在第39个教师节到来之际，习近平总书记在致全国优秀教师代表的信中指出：“教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师，他们具有心有大我、至诚报国的理想信念……乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心……展现了中国特有的教育家精神。”“乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心”是教育家精神的一个重要方面，充分体现了党和国家对教育事业和教师群体寄予的厚望。

　　乐教爱生，培育仁爱之心。教育是爱的事业，教师是爱的使者。勤修仁爱之心，是教师站稳三尺讲台、躬耕教育事业、培养时代新人的必然要求。儒家的仁爱与教育思想密不可分。在孔子看来，教育的目的是培养具有仁爱之心的人，通过“仁者爱人”的率先垂范，引导学生成为具有仁爱精神的人，担当“修齐治平”使命，为整个社会的稳定与和谐做出贡献。“仁爱”是一种仁人的博大情怀，是自古以来师道传承的重要精神内核，师爱的最高境界是仁爱。

　　教育家既是“人师”，也是“仁师”，用大爱书写教育人生。仁爱之心体现为热爱教育事业。热爱所教的人、所教的内容和所教的方式，是从事教师这一职业最基本的要求。陶行知以“爱满天下，学做真人”诠释大爱情怀，于漪用生命的“红烛”为教育散发光亮。仁爱之心体现为关爱学生。爱生是使学生打开知识之门、启迪心灵的开始。教师只有爱生方能乐教，才能对教育工作永葆热情。

　　甘于奉献，实践爱生如子。仁爱既是教育现实，又是教师理想。教育不仅仅决定着今天，更决定着未来。从师范学校毕业后，我放弃了城市的工作机会，回到家乡镇平县高丘镇黑虎庙小学任教，二十余年如一日，坚守在大山深处，只为改变山里娃的命运。学校师资紧缺，我潜心钻研每一门课程，把自己练就成语文、数学、英语、品德、科学等样样都教的“全能型”教师。千方百计上好每一堂课，是我给自己定下的铁的纪律。

　　乐教爱生，播撒爱的种子。我一直认为，爱是最长久的润泽。爱教育，爱学校，爱学生，这种爱未必荡气回肠，却是贴心贴肺的疼惜。这些年，学生有个头疼脑热的，我总能第一时间发现。为了学生，我练就一身过硬的本领：掂起勺子能做饭，拿起针线能缝纫，课桌椅坏了我来修，校舍破了我来补……每当有学生因贫困面临失学时，我都会主动拿出工资为学生垫付学费；对于家距离学校较远的学生，我主动说服学生家长，让学生和我同吃同住；有的学生一时交不上餐费，我就掏腰包垫上。学生的需求，永远被我放在第一位。

　　一位作家曾说：“一个人至少拥有一个梦想，可以有理由去坚强。”岁月更迭，22年时光已过，我从当初的追梦少年到如今的疲惫中年，扎根在乡村的田园，一路走来，虽然路途并不平坦，甚至有跌倒和伤痛，但是我快乐面对，愉悦前行，给大山的孩子们找到了走出大山的路，找到了未来更多的希望，享受着一路风景，收获着一路阳光，就像石缝中的野草山花，在孤独中依然挺起一年年的希望和倔强。

　　没有爱就没有教育。爱是教育的灵魂，有爱才有责任，有责任才有奉献。正是因为饱含对三尺讲台的热爱、对莘莘学子的关爱，教师才有了“择一事，终一生”的执着坚守，才有了“只为桃李竞相开”的无私追求。弘扬尊师重教，重视教育、爱护教师，让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，必将更好地激励教师厚植教育情怀、涵育仁爱之心，用大爱点亮孩子的梦想，托举民族的未来。

　　在建设教育强国的新征程上，我们需要大力弘扬教育家精神，锚定教育家精神坐标，更需要广大教师热爱讲台，默默奉献，用爱培育爱、传播爱，永葆“乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心”。（张玉滚）